Про школу ABF Stockholm

Добрый день, уважаемая Николь!

Я постепенно заканчиваю учебу и выкроила время написать про школу для взрослых, которая мне очень понравилась.

Итак, в августе месяце я подала заявку на курсы "Шведский язык для иностранцев - А" и "Английский язык - В", которые начинались в середине октября. Курсы оказались в разных школах, что поначалу меня смутило, и было неудобно мне по времени, но постепенно я к этому привыкла и начала в этом находить свои плюсы.

Во-первых, у меня появилось сразу две группы знакомых-одноклассников. В одной группе я говорю только на английском, а в другой только на шведском. Это замечательно, ведь так я могу разделить иностранные языки у меня в голове, которые все время хотели смешаться в один общий коктейль.

Во-вторых, у меня появилась возможность сравнить две школы для взрослых и посмотреть на два абсолютно разных подхода к студентам и к образованию.

Оба курса продолжаются 10 недель и являются интенсивными. Каждый из курсов рассчитан на двадцать учебных часов в неделю, то есть два курса дают мне полный рабочий день занятий. В школах каждую неделю я занимаюсь 4 часа шведским и 4 часа английским, то есть оставшиеся 16 часов в неделю каждым предметом я должна заниматься сама дома. Домашнего задания задают достаточно, чтобы и днем учиться и еще на ночь кое-что осталось.

Мне очень понравилась школа для взрослых "ABF Stockholm", где у меня проходил английский язык с учительницей Anna Lejdestad.

Школа находится в самом центре Стокгольма. Для меня было удивительно, что каждая аудитория имеет не номер, а имя. На одном этаже аудитории названы по областям Швеции (Gotland, Lappland...), а на другом этаже - по районам Стокгольма.

За две недели до начала учебы я получила письмо из школы, где подтверждалось, что меня приняли на учебу, а также были указаны время, дата и аудитория первой лекции. В этом же письме я получила информацию о том, что в школе есть компьютерный зал, который я могу использовать, а также ссылка на сайт школы, где я могу посмотреть список необходимой для курса литературы.

На первом занятии учительница провела письменные тесты по аудированию и чтению. На следующем занятии она раздала каждому листок, где был написан результат теста и индивидуальные рекомендации. Например: "Для получения зачета по английскому языку тебе следует уделить больше внимания чтению и расширению своего словарного запаса".

Кроме того, в начале курса мы заполнили анкету с такими вопросами:

- ФИО, возраст, телефон, е-майл
- Какие курсы ты изучаешь сейчас в этой школе? Какие курсы ты изучаешь сейчас в других школах? Какие курсы ты изучал в школе для взрослых ранее?
- Какое образование у тебя уже есть и сколько лет: начальная школа, гимназия, университет? Ты получал образование в Швеции или в другой стране?
- Будешь ли ты брать другие курсы в школе для взрослых?
- Какая у тебя долгосрочная цель твоего обучения?
- Требуется ли тебе дополнительная помощь в учебе (например, если у тебя дислексия, проблемы с концентрацией)
- Хочешь еще что-то добавить важное, которое влияет на твою учебу?

Каждую анкету учительница заполнила своими комментариями, откопировала и раздала нам обратно. Например, комментарии были такими: «Твой план достаточно хороший для достижения твоей цели» или «Для планирования дальнейшей учебы я рекомендую тебе обратиться в Центр профессиональной ориентации».

Далее учительница рассказала нам, что каждому из нас был создан свой профиль на сайте Fronter. Это общий сайт, который может использовать каждая школа. На этом сайте учительница выкладывает ссылки на полезные для учебы ресурсы в интернете (сайты, где можно тренировать чтение, письмо, понимание на слух, грамматику, пополнить словарный запас).

Там же мы видим список всей группы, обмениваемся файлами, высылаем учительнице домашнее задание, а она нам присылает результат, рекомендации и комментарии по каждому сделанному заданию. Если я пропускаю урок, то на этом сайте я могу получить от учительницы текст, который надо прочитать к следующему занятию.

Еще нам раздали план курса, который содержал:
- список литературы,
- план занятий: дата, содержание и цель урока, домашнее задание,
- требования курса. Курс изучения иностранного языка состоит из тренировки четырех навыков: чтение, аудирование, письмо и разговор. По каждому из навыков даны комментарии и ссылки, где найти тесты прошлых лет в интернете.
- критерии оценки по каждому из навыков, то есть за что ставят "зачет", "хорошо" или "отлично" - требования указаны в привязке к навыкам.
- подробная инструкция по пользованию сайтом Fronter, используемом для обмена информацией.

В середине курса школа нас анкетировала по поводу того, нравится ли нам курс, преподавательница, аудитории, что хотим добавить, что убрать. Отдельно стоял вопрос о дискриминации: ко всем ли относятся на равных, не зависимо от пола, внешности, национальности, цвета кожи, сексуальной ориентации. Этот вопрос касался как администрации и преподавателя, так и других студентов.

Тогда же нужно было выделить одного представителя от группы, который бы представлял наши интересы на общем совете студентов школы. И это несмотря на то, что в школе полно таких как я, которые отучились всего один курс и дальше пошли.

Про оценки: Курс содержал два важных теста: один после половины курса и один в конце. Итоговым результатом курса выбирается лучшая оценка студента из этих двух тестов. После первого теста учительница разделила нас на группы, дала задание для дискуссии, а сама сидела в коридоре, вызывала по одному и обсуждала с каждым студентом лично промежуточные результаты.

Было необычно, что в течение всей учебы я от учителя не узнала ни одного результата ни одного из моих одногруппников. Сами-то мы конечно подружились и обсуждали пятерки-тройки друг друга. Но учительница каждому по секрету от других студентов выдавала результат и свои комментарии.

В школе "ABF Stockholm" мне очень понравилось. Созданы все условия, чтобы учеба была комфортной и полезной.

Я в восторге. Даже не знаю, что можно улучшить, школа просто заранее предугадывает желания и потребности студентов.

Очень здорово!

Ваша МамаКошка